BELAJAR ILMU PENDIDIKAN & TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Defined Language :  Dalam bahasa Indonesia adalah bahasa, dalam bahasa arab Lughat, dalam bahasa Inggris language, dalam bahasa prancis langue , dalam bahasa belanda taal , dalam bahasa jerman spraceh, dalam bahasa jepang kakugo , dalam bahasa sangsekerta bhasa. Bahasa adalah perkataan yang diucapkan atau ditulis/kumpulan kata-kata dan kaidah-kaidah atau peraturan-peraturan/alat atau sistem yang digunakan untuk mengungkapkan ide, gagasan, dan perasaaan. Dalam bukunya Introduction to languistic science, E.H. Strutevan, mendefinikan bahasa adalah “a sistem of arbitary, vocal, symbol which permit all people in a given culture, or other people who have learned the sistem of culture to communicate or interact". Arbitary simbol adalah lambang yang tidak mempunyai hubungan mutlak atau perhubungan sewajarnya dengan realitas. Misalnya flower (Inggris), kembang (Jawa), puspa (sansekerta), hana (jepang), dei bume (Jerman), la fleur (prancis), dan az-zahra (arab). Language Function :  ...

Introduction : Degree of Comparision merupakan kata perbandingan yang menyatakan lebih atau paling dari lainnya. Comparative adalah membandingkan satu hal dengan hal lain. Comparative dapat dilihat dari tiga tingkatan, Yaitu Positive degree (tingkat positif), Comparative degree (tingkat lebih), dan Superlative degree (tingkat paling).  DEGREE of COMPARATION Kata sifat yang terdiri dari satu suku kata mendapat akhiran (ER) pada bentuk kata comparative dan ditambah (EST) pada bentuk superlative. Contoh : small-smaller-the smallest Kata sifat yang terdiri dari satu suku kata, dan (BERAKHIR PADA KONSONAN), kosonan berakhir diulangi. Contoh : fat-fatter-the fattest, big-bigger- the biggest. Kata sifat yang berakhir pada satu suku kata yang berakhiran pada (Y) ; y ini berubah menjadi (i), kemudian ditambah (ER) atau (EST). Contoh : happy-happier-the happiest Kata sifat yang berakhir pada (E), langsung ditambah (R) dan (ST), Contoh : late-later-the latest Kata sifat yang mempunyai be...

Pengertian : Mencakup kegiatan merumuskan tujuan apa yang akan dicapai oleh suatu kegiatan pembelajaran, cara apa yang dipakai untuk menilai pencapaian tujuan tersebut, materi-bahan apa yang akan disampaikan, bagaimana cara menyampaikannya, serta alat atau media apa yang diperlukan. (Ibrahim, R. Dan N. Syaodih. 2003. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta). Awal dari semua proses yang rasional, dan mengandung sifat optimisme yang didasarkan atas kepercayaan bahwa akan dapat mengatasi berbagai macam permasalahan dalam konteks pembelajaran. (Sagala, S. 2003. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta). Kegiatan memproyeksikan tindakan apa yang akan dilaksanakan dalam suatu pembelajaran (PBM) yaitu dengan mengkoordinasikan (mengatur dan merespons) komponen-komponen pembelajaran, sehingga arah kegiatan (tujuan), isi kegiatan (materi), cara penyampaian kegiatan (metode dan teknik, serta bagaimana mengukurnya (evaluasi) menjadi jelas dan sisitematis". Hal ini berar...

  sejarah dan seterusnya

Pengertian  Learning experience is not the same as the content with which a course deals nor the activities performed by the teacher. The term learning experience refers to the interaction between the learner and the external conditions in the environment to which he can react. Learning takes place through the active behaviour of the student; it is what he does that he learns, not what teacher does. (Tyler :1973) T he Learning Experience is a collection of classroom projects and activities carried out over an extended period of time that incorporate several important elements of learning. The emphasis of the learning experience is not on skills but, rather, on the content or content areas of the projects Experiential Leraning merupakan belajar melalui pengalaman, lebih tepatnya belajar dengan mengalami sendiri yang pada hakekatnya untuk mengembangkan aktifitas dan kreatifitas peserta didik, melalui berbagai interaksi dan pengalaman belajar. (Mulyasa, E. 2010. Menjadi Guru P...

Pengertian : Teori adalah serangkaian bagian atau variabel, definisi, dan dalil yang saling berhubungan  menghadirkan sebuah pandangan sistematis mengenai fenomena dengan menentukan hubungan antar variabel dengan maksud menjelaskan fenomena alamiah. Tujuan Belajar : pada hakikatnya akan membentuk manusia yang mampu bersaing di dunia global, sehingga guru sejak di sekolah dasar sudah harus memiliki kemampuan untuk mempersiapkan peserta didiknya kearah SUMBER DAYA UNGGUL , yang tentu dengan cara disesuaikan dengan usianya. Manusia yang unggul adalah yang mempunyai kemampuan berpikir kreatif dan produktif, mampu mengambil keputusan, mampu memecahkan masalah, belajar bagaimana, kolaborasi, mampu mengelola/mengendalikan diri. Macam Teori Belajar : Teori Belajar Behavioristik : diartikan sebagai proses perubahan tingkah laku sebagai akibat dari interaksi antara stimulus dan respon .  Ilmuan penganut behavioristik: Thorndike, Watson, Hull, Guthrie dan Skinner; Menuru...

Refleksi : Konsep model pembelajaran Mampu memahami konsep yang mendasari standar kompetensi yang harus dikuasai/dicapai. Mampu melakukan pekerjaan sesuai dengan tuntutan standar kompetensi yang harus dicapai dengan cara dan prosedur yang benar serta hasil yang baik. Mampu mengaplikasikan kemampuannya dalam kehidupan sehari-hari (di dalam maupun di luar sekolah) Hal-hal yang mempengaruhi pencapaian kompetensi : Proses Belajar Mengajar yang efektif Siswa aktif selama proses pembelajaran Menyenangkan Mampu meningkatkan motivasi & semangat belajar siswa Membantu siswa dalam pencapaian kompetensi sesuai standar ketuntasan belajar (Sekolah-Nasional) Guru kreatif & inovatif Aktif mencari referensi yg terkait dengan materi dan metodologi Konsep pengelolaan kegiatan belajar-mengajar: Mengelola ruang kelas prinsip yang digunakan : (Aksesibilitas, Mobilitas, Interaksi, Variasi kerja. Mengelola siswa (siswa dengan kemampuan yang beragam perlu dikelola sehin...